我从来不赞同用一种传统的教育模式来教育孩子，或者说用别人的教育方法作为参考资料，对于教育这个问题，我认为，每个小孩都是不同的，没必要把别人的教育思路成为自己的一种教育方式。那种公道自在我心之感，一向自以为是。也许，我那套教子方法让大多的母亲不予赞同，但我坚信，只要向健康的方向去引导，对孩子的成长总归是有利的。
一、增强体质，磨练意志，将是受益终身。孩子出生在12月的寒冬，外面大雪飘飞，屋内没有空调也没有取暖气，在这样的条件下，我将一个刚出世的婴儿，就开始向独立性的方向去发展。在我眼里，他并不娇嫩，睡觉时只穿一件单衣单裤，起床时另外添衣，洗澡时在一个大脚盆加点温水而已。为了此事，婆婆曾经流眼泪抹鼻涕地埋怨我在虐待孩子，朋友指责我在折磨孩子。事实证明，孩子身材矮小，但他的身体素质极棒，偶尔头痛发热，也从没打过针。唯有一次在幼儿园的时候，发低烧，老师在未经得我同意的情况下，送至医院打针，回家后，我行我素，还是没有听取医生意见，继续打针治疗，我用自己的士办法，让孩子恢复健康，那就是采取睡眠和喝开水的治疗方法，最严重也是吃点轻微之类的药物，效果很好，也许是孩子本身的抵抗能力强的原因吧。如今，冷暖全由他自己把握，只要他说不冷，哪怕只穿一条棉毛裤和一件毛衣过冬，我也不会强制他多添加一件衣服。
二、让孩子在独立中成长，放手让他去做自己想做的事。记得他刚学会走路和说话时，我就让他去附近小店去购买东西，手里握着一张写着需要购买物品的便条。读小学一年级时，我就开始鼓励他自己
上下学。这一举动，虽然有众多朋友不能理解，一来家与学校比较遥远，坐公交车还得三站路；二来现在社会很不稳定，万一出现什么不测，后悔已晚。但是，我作出的大胆决定，还得让孩子自己作主，如果他同意，何不让他接受锻炼的机会。结果，我用思想灌输以及鼓励下，他深深感觉到一个人去上学，同样是件很光荣的事，本来好胜心很强的他，欣然同意了，还不允许我在后面偷偷跟随。
他读二年级时，知道坐公共汽车可以直接到学校，于是，提出要求，我不同意，举例说明：小时候我住在农村，每天要走十几里路去城镇上学，难道你就做不到吗？当然，借此机会还可以宣传说些勤俭节约，艰苦朴素的良好作风。后来他再也没有提出过要求，就连台风天气也是独自一人去上学的。
三、要努力培养和创造良好的学习环境。要培养这种兴趣，其实很简单，平时多和他一起看书籍，逛书店，阅览图书馆等，无形之中让他产生一种强烈的求知欲望，在书的海洋里，自然而然就会养成喜欢看书的好习惯了。这对于他以后的学习有很大帮助，在一年级还没有作文课的时候，他就有一种创作的欲望了。等到有作文课时，他竟然主动要求老师每天布置一篇作文。事实上，他的作文经常被老师当作范文朗读，为了激励他的创作兴趣，我把他的作文和诗歌一并收集，放在网上的一个专栏里，每次添加一篇文章，我就会反馈一些意见给他，让他增强一些优越感和自豪感。
四、培养一种挑战性，必要时还给予一点挫折教育。孩子从小有着超强的自尊心，认为自己是天下第一聪明人物，在校称霸，在家称王。从小，他的好胜心特别强，在幼儿时期，他就有个愿望，长大了要做个飞行员，保卫祖国和世界的和平。读小学时，他就有个志向，要做整个学校的大队长，让那些六年级的同学也由他指挥。当然，现实和理想毕竟是有差距的，他拥有一个梦想，不管成功与否，都是应该鼓励的。有次，他偷偷地告诉我，在选班干部时，他为自己投了一票，这无疑是问我这样的做法如何？我当然支持，还鼓励他说，至少可以证明对自己有足够信心。
平时，他走路跌倒了，不管多痛，我都不会去扶他，要求他自己爬起来。另外，在学习上，我还时时给孩子以一种反面教育，比如，做作业时，他问我1加1等于多少时？我会故意说错答案。当孩子问我高兴的反义词是什么时？我会告诉他，也许是兴高吧。孩子沉默许久，感觉我的答案并不满意，思考了一会说：“你肯定做错了？”。那时候，我会问：“你怎么知道我做错的？”此时，我借机机会特别指出，假如作业做错了，老师批评的是他，而不是我。
五、面对固执，决不心软，必要时体罚也是解决问题办法之一。当孩子用一种威胁的口气，提出无理要求时，我一定不会让他达到目的。孩子天性聪明，自我感觉优越，做事非常固执，倔强的个性让他从小就有一种不达目的，誓不罢休的气势之感。面对他的固执，我经常和他爆发战争，那种你死我活的场面，一点也不比伊拉克战争虚弱。这时候，我会明确地告诉他，如果耐心劝说没有效果，我必须采用粗暴的体罚制度了，你自己作好选择。起先，孩子会握紧拳头与我抗拒到底，经过几次交战之后，他知道我这个做妈妈的是个硬骨头，根本就没有商量的余地，现在，发生意见时，不必采取武力，一般都能协商解决了。
六、情感教育，培养孩子的优良品德和乐观精神。他在六岁那年，我的婚姻出现危机，一个在单亲家庭成长的孩子，在精神上给予的爱肯定是不够完整的，但我并不因此认为他是个可怜的孩子，相反，我以此来鼓励他的自信心、同情心，进而培养一种乐观的精神。我让他明白，将来要成为一个有出息的人，必须要靠自己的努力，他的前程是任何人都帮助不了的。可以说，我给予他在精神上的教育是成功的，在他身上从来就不会有丝毫的自卑感和孤独症状，只是他的固执和骄傲，有时候倒让我感到汗颜。
七、只要把握好原则性问题，一般小事和细节我都不会太苛刻追究。比如，在礼节上的习惯，他很少主动跟人打招呼；在生活上的习惯，从幼儿园开始，他就从来不睡午觉；在学习习惯上，以完成作业为目标，至于如何用正确的姿势来写字等问题，他很难认真对待，甚至还搞些小动作。当然，我特别规定了一条铁纪律，那就是不得去玩电子游戏机。虽然在培养良好的习惯上，在很大程度上，是影响着他一生的成功和幸福，但只要去正确引导，有些效果并非是立竿见影，允许他犯点小错误，耍点小脾气，又何尝不可以呢？
当时孩子就读小学三年级了，我不敢承认，我的教育方法得否得体妥当，也无法预知，今天的教育是否能达到将来预期的效果和目的。只是我从来不会对孩子产生任何思想上的压力，对他也没有太多的期望值，我只要他能完成自己应该做的事，就已经足够，有些事只要努力过了，即使做不好，我也不会责备于他。有道是：“没有规矩，不成方圆”。要培养一个孩子容易，教育好一个孩子却很难，望子成龙，是天下每个做父母的美好愿望。
注：如今小儿子清清也就读幼儿园了，照此教育方法还得用上一回，呵呵！
（未经本人同意，请勿转载！）
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